Prehľad populárnych metód včasného vývoja dieťaťa pomocou video tutoriálov a filmov

Učitelia, psychológovia a samotní rodičia sú veľmi "radi", že hovoria o skorom vývoji detí. Je pravda, že títo zvyčajne majú zlú predstavu o vývoji dieťaťa predtým, či je to skutočne užitočné, či ho možno stimulovať bez strachu z negatívnych následkov a aké detské lekári premýšľajú o skorom vývoji.

Pokiaľ ide o skorý vývoj, najčastejšie máme na mysli niektoré mimoriadne atletické, kreatívne alebo intelektuálne zručnosti, o ktorých si myslíme, že dieťa môže a musí zvládnuť čo najskôr.

Je žiaduce, aby sa vôbec narodil so stredoškolským diplomom a označením, v ktorom konkrétnej oblasti je toto dieťa budúcim géniom.

Ale keďže od nepamäti a dodnes takéto batožiny neboli nikdy spojené s narodením dieťaťa, rôzni inteligentní a talentovaní učitelia prišli s najrôznejšími technikami pre skorý vývoj detí.

Je dôležité, aby ste pochopili: metódy skorého rozvoja (a my sa nebudeme snažiť zopakovať to) nie sú "otvárači", ktoré "odhaľujú" osobnosť vášho dieťaťa, ako plechovku, vystavujú všetkým svojim talentom, schopnostiam a talentom. Nie, vôbec nie!

Po prvé, všetky metódy skorého vývoja, bez výnimky, sú zamerané na to, aby pomohli dieťaťu "integrovať sa" do štruktúry sveta okolo neho čo najrýchlejšie a ekologickejšie, pochopiť ho, "spájať sa" s ním, učiť sa, ako ho ťažiť. Stručne povedané, učia deti, aby sa rýchlo a ľahko prispôsobili neustále sa meniacim podmienkam okolitého sveta, a taktiež, že deti samotné budú kognitívne, zábavné a zábavné.

A len niektoré z techník uvádzajú, že oproti všeobecnému zázemiu harmonického rozvoja osobnosti dieťaťa sa začína objavovať jeho mimoriadne schopnosti v konkrétnej oblasti: umenie, presné vedy, niektoré remeselné zručnosti atď.

Škola Montessori. Podľa metódy Montessori učiteľ, dieťa a vzdelávacie prostredie tvoria takzvaný učebný trojuholník. Učiteľ by mal vytvoriť prirodzené prostredie pre dieťa tým, že pripraví učebne takým spôsobom, aby životné prostredie podporovalo nezávislosť, slobodu s miernymi obmedzeniami a tiež podporovalo pocit poriadku. Skupiny s deťmi rôzneho veku sú dôležitým rozlišovacím znakom metódy Montessori. Mladšie deti sa učia od starších detí, staršie deti môžu posilniť svoje vedomosti tým, že vyučujú mladšie deti veci, ktoré už zvládli. Tento vzťah odráža skutočný svet, v ktorom ľudia pracujú a komunikujú s ľuďmi všetkých vekových skupín a schopností.

Bereslavsky metóda. Systém výučby detí podľa metódy Bereslavského je v súčasnosti veľmi populárny ako systém nezávislého včasného rozvoja (nie je potrebné študuť v niektorom špecializovanom centre alebo materskej škole). Táto technika umožňuje aj veľmi malým deťom (začínajúc už jeden a pol až dva roky) učiť čítanie a písanie, ako aj logické myslenie a rozhodovanie.

Domanova technika. Spočiatku bola vyvinutá technológia Doman, ktorá pomáha rozvíjať schopnosti detí s poškodením mozgu prostredníctvom intenzívneho psychického a fyzického stimulačného programu. Od 60. rokov 20. storočia sa táto technika začala aktívne používať pri výchove normálnych a zdravých detí. Podľa Domanovej metódy je obdobie od narodenia do 6 rokov kľúčové pre deti z hľadiska vzdelávania a rozvoja vnútorného potenciálu.

Zaitsevova technika. Najznámejšou učebnicou metódy Zaitseva je kocky rovnakého mena.Zaitsevove kocky môžu byť úspešne použité doma aj v každej materskej škole. Príručka predstavuje kocky rôznych veľkostí a farieb, ktoré zobrazujú všetky sklady ruského jazyka naraz. Triedy s kocky umožňujú starším deťom (od 3 rokov) veľmi rýchlo sa učiť čítať a deti (od 1 roka) pomáhajú začať aktívne hovoriť a po niekoľkých rokoch čítať bez problémov.

Ibuka technika. Jedna z najslávnejších metód skorého vývoja. Podľa autora sa nesnaží vyzdvihnúť géniu od dieťaťa. Všetci ľudia sa pri absencii telesného postihnutia narodili s rovnakým potenciálom. Ako sa potom rozdeľujú na inteligentné alebo hlúpe, zdvorilí alebo agresívne - záleží len na vzdelávaní. V podstate je technika Ibuka súborom pozorovaní a pravidiel, ktorých cieľom je zabezpečiť, aby dieťa na prvom mieste vyrastalo šťastné.

Všetky vyššie uvedené metódy skorého vývoja pre jedno alebo iné obdobie histórie ich existencie preukázali svoju účinnosť a užitočnosť - vyber si niekto z vášho vkusu, alebo skombinujte niekoľko naraz. Všetci, s mierne odlišnými spôsobmi, ale s rovnakým stupňom úspechu, naozaj pomáhajú osobnosti malého dieťaťa "nájsť svoje miesto" v okolitom svete, nadviazať vzájomne prospešnú komunikáciu s ním, učiť sa rýchlo sa prispôsobiť obrazu sociálnej skupiny, v ktorej dieťa existuje.

Zároveň je školenie v rámci skorého vývoja zvyčajne štruktúrované tak, aby maximálne stimulovalo zvedavosť, komunikáciu, schopnosť získať a využívať svoje skúsenosti a iné užitočné vlastnosti v dieťati.

Ak chcete dieťa predstaviť prvotnému vývoju, nie je potrebné ho dať do rúk špecialistov a špeciálnych inštitúcií. Nie sú zbavení inteligencie a kultúrne pútavé rodičia sa môžu zapojiť do svojich detí. Ďalšia vec - čo presne to urobiť?

Odviedli teóriu rozvoja dieťaťa v rannom veku, je veľmi dôležité, aby nepodliehali pokušeniu a aby ste svoje dieťa nezmenili na "hviezdu cestujúceho cirkusu".

Konkrétne: dvojročné dieťa je celkom možné zapamätať si vlajky všetkých európskych štátov a presne ich rozpoznať. A vždy budete mať v rukáve veľkolepú "trumfovú kartu", aby ste "zapli pás" iných rodičov, ktorí z času na čas rád ukážu talenty a úspechy svojich detí.

Tvoj Peter sa naučil počítať do piatich? A vaše Sonia rozlišuje červenú od modrej? No, nie je to zlé. Ale môj, pozri, už odborník na európsku záťaž! Iste, rozbijete potlesk. Je pravda, že táto rodina hrdosť v tomto prípade nemá nič spoločné s skorým vývojom.

Ak neopakujete mená štátov a vlajok, ktoré sú s nimi dieťaťom každý deň, potom o päť rokov nebude mať žiadnu stopu tejto schopnosti. Navyše, keď netušil o naučených stavoch, zostal v tme okolo nich.

Toto je imaginárne vedomosti, hlúpe a nepraktické. Predradník, z ktorého sa skôr alebo neskôr zbaví pamäti detí. Takže stojí za to snaha zaviesť dieťa na zbytočné a nezmyselné vedomosti?

Ak hovoríme o dieťati alebo batoľte mladšom ako 2 roky, rozvíjame v ňom predovšetkým tie zručnosti, ktoré sú pre neho zrejme užitočné, budú v budúcnosti užitočné a budú tiež prvým krokom k zvládnutiu zložitejších zručností.

Niekedy lekári nazývajú tieto zručnosti "inštinktívne" - nepatria do kategórie vysoko intelektuálnych úspechov a talentov, ale výrazne zvyšujú aktivitu dieťaťa v oblasti sociálnej a prirodzenej adaptácie. Okrem toho bude táto aktivita v budúcnosti súčasťou tohto dieťaťa. V praxi všetko vyzerá oveľa jednoduchšie a zábavnejšie než teoreticky. Napríklad dieťa vo veku 1,5-2 rokov môže byť už plne vyškolené:

Rozlišujte medzi viacerými farbami. A najlepšie - na konkrétne aplikované veci a predmety. "Žltý banán je zrelý a chutné ovocie.Zelený banán nie je zrelý a nie chutný vôbec. Červené alebo modré bobule - zrelé a chutné. Ale toto zelené bobule (nezabudnite zobraziť zadané položky na obrázkoch alebo "live") - nie je zrelý a môže byť dokonca jedovatý, nie je možné jesť. " A podobne.

Čokoľvek sa pokúšate učiť svoje dieťa, vždy uvádzajte príklady. Desiatky, stovky príkladov! Iba prostredníctvom ilustračných príkladov je dieťa schopné vnímať vedomosti. Žiadne abstraktné vysvetlenia pre neho vo veku 6-7 rokov sú v podstate nedostupné - vezmite si to na pamäti.

Len čo si arašidy uvedomia, že chuť a zrelosť banánov je možné rozpoznať podľa farby - jeho konkurencieschopnosť v spoločnosti a schopnosť sebazáchrany sa výrazne zvýši. Rozhodnite sa pre seba: pri ďalšom uvádzaní misky s banánmi pred deti sa vaše dieťa bude cítiť najlepšie - bude schopný rýchlo a presne vybrať z celej hromady banánov najrozsiahlejšie a chutnejšie ovocie.

A ak v priebehu 2 rokov vaše batoľatko nie je len schopné získať si najkrajší a "prospešný" ovocie, ale aj z vlastnej iniciatívy zdieľa svoju "korisť" s niekým iným (s vami alebo s deťmi na nádvorí) - môžete bezpečne pochváliť sami za to, že ste naozaj talentovaný, úžasný učiteľ. Koniec koncov, schopnosť vyjadriť empatiu, sympatie, veľkorysosť a podobné kvality je tiež znakom zrelosti osobnosti.

Rozlišujte zápachy. Je mimoriadne užitočné učiť dieťaťu, aby rozpoznal príjemné vône (napríklad vôňa kvetov, ovocie, horúci chlieb, čerstvo narezaná tráva atď.), Ako aj "rušivé a nebezpečné" vône: napríklad zápach dymu, horiaci, benzín atď. Môžete prísť s mnohými zaujímavými, zábavnými, vzdelávacími hrami.

Rozlišujte tvar podobných položiek. Kde je ľahšie zbierať rameno jesenných listov na dvore a potom pre každý list nájsť "domorodý" strom. "Je to javorový list, javor vyzerá takto (a ukážte dieťaťu samotnému stromu). A to je dubový list, a tam je dub sám. ".

A za pár dní nechajte svoje dieťa ukázať vám stromy, z ktorých zhromaždené listy "utiekli". Takéto hry rýchlo vplývajú na schopnosť dieťaťa identifikovať podobné predmety. Bez ohľadu na to, ako jednoduché sa vám takáto cvičenie môže zdať, môže naozaj naučiť vaše dieťa schopnosť rýchlo sa prispôsobiť podmienkam výberu. Všimli ste si, ako často, napríklad, pred pultom s jogurtom-kefírom ľudia stojí v hlbokej myšlienke? Je to naozaj ťažké, aby si vybrali niečo pre seba z množstva podobných výrobkov. Najčastejšie berú to, čo sa nedávno pokúsili, alebo čo si vzali do košíka vedľa nich.

Budete potvrdení mnohými psychológmi - moderní ľudia často trpia tým, že sú stratení pred mnohými podobnými formami (či už ide o výber odevov, výrobkov atď.). Hoci táto zručnosť - dôverná a informovaná voľba - môže byť ľahko instilovaná vo veľmi rannom detstve.

Hovorte viacerými jazykmi. Povaha malého dieťaťa je veľmi tvárná a je schopná vnímať množstvo informácií oveľa viac, ako si dokážete predstaviť. A dvojjazyčné (deti vychovávané v dvoch jazykoch naraz) nie sú v našej dobe zriedkavé.

Niekedy sa medzinárodné manželstvá stanú dôvodom, a niekedy rodičia zvlášť začínajú učiť drobky jazykov od detstva. Je však veľmi dôležité dodržiavať pravidlo: ak chcete, aby vaše dieťa plynule ovládalo niekoľko jazykov, mal by každý deň používať tieto jazyky.

Mimochodom, ľudia, ktorí vlastnia len dva jazyky, sa volajú biligwa. Ak vy alebo vaše dieťa hovorí troch, štyroch alebo piatich jazykoch, vaše meno je polyling. A ak ste vzácnym typom ľudí, ktorí vlastnia šesť alebo viac jazykových kultúr, potom ste určite polyglot.

Začiatkom vývoja možno spoznať veľa skvelých zručností. Pre deti vo veku od 2 do 3 rokov je zvyčajne: učenie cudzích jazykov (paralelne s domorodým), schopnosť čítať a písať v ranom veku, šport, alebo napríklad hudobné talenty atď. Vo veľmi malých deťoch až do roka je včasný vývoj progresívny vývoj reflexov (napríklad uchopenie alebo chôdza) v počiatočnom štádiu atď.

Pamätajte však, že to, čo vyvíjate v tomto dieťati (alebo sa len snažíte rozvíjať), by malo byť súčasťou jeho každodenného života.Napríklad, ak ste učili svojho syna alebo dcéru cudzím jazykom už od 6 mesiacov, dlho by mal počuť tieto jazyky a používať ich každý deň - až potom to bude mať zmysel, pokrok a zmysel.

Môžete vysvetliť trojročnému chlapcovi základné princípy termodynamiky na vašich prstoch - a pravdepodobne vás dokonca porozumie. Dokonca aj tieto témy zopakujú v okruhu svojich rovesníkov pred svojimi prekvapenými rodičmi. Ak však nemá žiadne pokračovanie, pravidelnosť a praktické posilnenie, potom o desať rokov toto dieťa bude "nulové" z hľadiska termodynamických vedomostí za dva roky. Nestrácajte svoj čas na prázdnych, "mŕtvych" vedomostiach! Zapojte svoje dieťa do toho:

má vývoj. (Schopnosť rozpoznať jednoduchú farbu môže byť komplikovaná zoznámením s rôznymi farebnými odtieňmi, s kresliacimi zručnosťami atď.)

má praktické výhody. (Spomínate si - schopnosť rozpoznať farby dáva svojmu dieťaťu príležitosť si vybrať pre seba ten najchutnejší a "prospešný" banán.

ako vaše dieťa. (Každá aktivita v rámci skorého vývoja by mala priniesť skutočné potešenie dieťaťu, uspokojiť jeho zvedavosť, vďaka nemu ho smiať a pobaviť v jednom slove - priniesť pozitívne emócie dieťaťu).

Zaťaženie detí vo veľmi mladom veku (až do 2 - 3 rokov) závisí výlučne od individuálnych vlastností dieťaťa, jeho osobnej každodennej rutiny, jeho záujmov a túžob.

Ak je dieťa fascinované hudbou, čo vás bráni neustále počúvať, kým je dieťa bdelé? Ó, nič! Alebo prečo nechať dieťa "študovať" dostatok kníh, ak je na nich skutočne vášnivý? Existuje pomerne málo detí, ktoré sa v detstve sotva učia sedieť a stáť, mohli stráviť hodiny pohľadom na svetlé knižné ilustrácie alebo stránky lesklých časopisov - spravidla takéto deti v budúcnosti veľmi skoro, ľahko a rýchlo sa naučia čítať.

Akékoľvek vaše dieťa, ktoré ešte nemá 3 roky, bude kritérium "preťaženia" vždy rovnaké - dieťa už nebude chcieť. Budú konať alebo plakať, obrátiť svoju pozornosť alebo požiadať o spánok. V tejto chvíli je veľmi dôležité okamžite prepnúť dieťa, ale niečo iné.

Ak však dieťa nevykazuje príznaky únavy alebo nudy, ale zjavne si užíva nejakú aktivitu (zhromažďuje kocky v pyramíde, počúva hudbu od hráča, pozerá sa na farebné ilustrácie v časopisoch) - dokáže to čo najdlhšie.

V žiadnom prípade by ste nemali zabúdať, že pri hľadaní hudobných, alebo povedzme, intelektuálnych úspechov, táto fyzická aktivita a čerstvý vzduch sú mimoriadne dôležité pre dieťa vo veku 1-3 rokov. Ak sa v záujme rozvoja aktivít dieťa stane menej a menej pravdepodobné, že bude chodiť, pohybovať sa menej a fyzicky unaviť - môže to poškodiť jeho zdravie.

Nezabudnite, že fyzická námaha - plávanie, plazenie, dlhé prechádzky a akýkoľvek aktívny pohyb - sú pre dieťa veľmi dôležité. Pripomeňme si, že rôzne orgány a systémy v tele dieťaťa sa naďalej tvoria niekoľko rokov po narodení.

Napríklad oblúk nohy nadobúda správnu formu až do veku 7-12 rokov. A vďaka skutočnosti, že dieťa z povahy je až do tohto veku - najmä fyzicky aktívne: skákanie, skákanie, opotrebovanie atď.

Mimochodom, preto oficiálna diagnóza detskej ploché nohy v medicíne neexistuje, aj keď tento problém sám existuje a celkom akútne: mnohé malé deti v súčasnosti sú čiastočne zbavené fyzickej aktivity v prospech takzvaného intelektuálneho skorého vývoja. A namiesto toho, aby si zahrali chyby a "klasiku", sedia sediaci, ovládajú základy šachovej hry alebo cudzích jazykov. V dôsledku toho vedie k "medzerám" vo vytváraní muskuloskeletálneho systému dieťaťa.

Nechráňajte dieťa od prechádzok - musí "skákať" a "prechádzať" svojim detstvom kvôli vlastnému zdraviu, je to vlastné ľudskému mláďaťu od prírody.

A ak chcete, aby jeho intelekt nebol nudný a vyvíjal sa súčasne, hľadajte kompromis! Napríklad: najme ho mladú chlapcovú s vedomím francúzštiny: dovoľte im skočiť spolu na čerstvom vzduchu, zatiaľ čo hovorí francúzsky. Vždy existuje rozumný kompromis!

Zrozumiteľní a opatrní rodičia chápu, že skoré vývojové techniky nie sú spôsoby, ako zvýšiť budúcnosť Mozarta, Pavarottiho, Hawkinga alebo Einsteina od vášho dieťaťa. Takéto ambície už v podstate zlyhávajú.

Všetky existujúce kurzy a školy pre skorý vývoj detí sú len skvelou príležitosťou na podporu a uspokojenie potreby každého dieťaťa v poznaní okolitého sveta. Prostredníctvom športu, hudby, vizuálneho vnímania, matematiky, jazykov je tu desiatky a stovky spôsobov, ako sa dozvedieť o svete okolo nás. Vašou úlohou je len určiť, ktorá z týchto metód je "do srdca" vášho dieťaťa viac ako ostatné.

Žiadna metóda včasného vývoja sama o sebe nemôže urobiť vaše dieťa šťastné. Navyše, aj keď vaše dieťa zvládne všetky existujúce metódy skorého vývoja pred jeho 5. výročím, v žiadnom prípade nie je zárukou, že sa stane úspešným a spokojným človekom na 25 rokov.

Takže milujúci, obozretní a zodpovední rodičia, ktorí sa rozhodnú "vystaviť" svoje dieťa konkrétnej metóde skorého rozvoja, by si mali pevne pamätať:

Včasný vývoj nie je na zvýšenie génia od dieťaťa. A v tom, aby učil dieťa niektoré zručnosti vzájomne prospešnej komunikácie s vonkajším svetom. Nedostatok strachu a nedôvery, zvedavosť, túžba po komunikácii, schopnosť so súcitom a veľkorysosťou, láskavosť.

Znalosti, ktoré poskytujú metódy skorého rozvoja, by mali byť praktické a užitočné pre každodenný život dieťaťa.

Metóda skorého vývoja, bez ohľadu na to, aký efektívny a avantgardný je, by nemala brániť prirodzenému vývoju celého organizmu alebo ohrozovať telesné zdravie dieťaťa.

Metódy skorého fyzického vývoja

Od prvých minút do jedného roka dieťa žije celú epochu. Naučí sa zdvihnúť hlavu, sedieť, urobiť prvé nezávislé kroky, vysloviť prvé slová. Preto je v tejto fáze najdôležitejšou vecou pre deti telesná výchova.

Čítame na tému:

Nikitinova technika

Späť v sovietskych časoch Nikitinský pár ukázal, ako od narodenia, aby mu pomohol stať sa nezávislou osobou. Akonáhle sa dieťa naučí plaziť, jeho výskumná činnosť sa nesmie obmedziť na nič a niekoho. Napríklad autori dôrazne odporúčajú opustiť všetky druhy invalidných vozíkov a playpens, považujúc ich za druh detskej väznice. Samozrejme, predtým, než potrebujete pripraviť byt, čo je pre dieťa čo najbezpečnejšie.

Hlavným cieľom nie je zasahovať do vývoja dieťaťa, ale pomôcť mu nútiť dieťa, ale vytvárať potrebné podmienky na sebapoškolenie. Táto úloha sa vykonáva pomocou troch základných princípov:

slobodu a nezávislosť dieťaťa (nedostatok špeciálneho vzdelávania, kombinácia športu s inými druhmi práce),
športové prostredie (projektily, simulátory) v apartmáne a ľahké oblečenie, ktoré neobmedzuje pohyb dieťaťa,
ľahostajnosť dospelých k úspechom a zlyhaniu detí.

Pozrite si video Nezvratné vyblednutie príležitosti pre efektívny vývoj detí (NUVERS Nikitins)

Vývojová dynamická gymnastika

Technika L. Kitaeva a M. Trunova spĺňa motorické potreby dieťaťa mladšieho ako jeden rok a rozvíja aj svoje vrodené reflexy. Dynamická gymnastika je založená na starobylých ruských tradíciách, keď boli deti odvezené do podpazuší a mierne vyhodené. Staršie deti, ktoré držia svoje ruky a nohy, sa otáčali okolo seba a tvorili niečo ako veselé kolo.V takýchto nekomplikovaných hrách dospelí umožnili deťom pohybovať sa, keď ešte nemali zručnosti na vytvorenie. Keď sa dieťa učí chodiť, tieto cvičenia prestanú mať stimulačný účinok. Všetky získané zručnosti je potrebné preniesť na šport, cvičenia a cvičenia v športových zariadeniach.

Dynamická gymnastika pre dojčatá (3 mesiace), odkiaľ začať?

Dynamická gymnastika pre deti: základné cvičenia, ktoré pomôžu zdravému dieťaťu!

Tieto dynamické cvičenia sú vhodné pre chlapcov i dievčatá. Pozrite si video a zistite, kde začať!

Personalizované video pozdrav od Santa Clausa

Vzdelávacie hry a budúce schopnosti dieťaťa

Prístup k výučbe detí, ktorý sa bežne nazýva skorý vývoj - oboznámenie sa so svetom okolo nás, listy, číslice s pomocou špeciálnych pomôcok a vzdelávacích hier - bol v posledných rokoch často kritizovaný. Alexey Manichenko, generálny riaditeľ spoločnosti Skylark-Umnitsa (Veľká Británia - Rusko), ktorý vyvinul súpravy pre skorý vývoj, je otcom dvoch detí, ktorý vysvetľuje, ako je v súčasnosti v súčasnosti doterajší vývoj a čo dáva moderným deťom.

- Vidíte nejaké problémy s rozvojom moderných detí - neskôr začnú chodiť, rozprávajú, neskôr zvyknú si na banku, ako napríklad ich rodičia?

- Normy vo vývoji detí sú veľmi podmienené a relatívne. Normy sa merajú v konkrétnej krajine alebo konkrétnom vedcovi v určitom období. Vo svete vedeckej komunity sa preto považuje za dokázané, že väčšina detí začne hovoriť vo veku od 10 mesiacov do 3 rokov a to je norma.

Áno, medzinárodní vedeckí konzultanti, s ktorými spolupracujeme, hovoria, že v posledných desaťročiach sa normy skutočne posunuli, ale nie smerom k neskoršiemu vývoju, ale naopak. S viac informácií, pestrejšou výživou, širším výberom hier a hračkami sa deti rozvíjajú rýchlejšie ako ich predkovia. Evolution.

Pokiaľ ide o praktické zručnosti, ako napríklad zvyknutie si na banku, je to otázka životného štýlu rodiny v tej dobe. Čo rodičia potrebujú naučiť dieťa, na ktoré bude zvyknutý. "Problémy s rozvojom", podľa môjho názoru, s tým nemajú nič spoločné. Je to len otázka vzdelávania. A mimochodom, mnohí rodičia pristupujú k vzdelávaniu teraz oveľa inteligentnejšie, ako to bolo možné pred desiatimi rokmi.

Našťastie sa svet mení, moderné deti majú viac možností rozvíjať sa vlastným tempom - vrátane toho, aby sa nezhodovali s "normami" predpísanými niekým. A myslím, že je to veľký úspech našej doby.

- Čo viac ovplyvňuje schopnosti dieťaťa - vrodené vlastnosti alebo ako sa s ním zaoberajú?

- V posledných 10-15 rokoch svetová veda dospieva k záveru, že na túto otázku nie je odpoveď. Ani vrodené vlastnosti, ani prostredie obklopujúce dieťa neovplyvňujú vývoj dieťaťa samostatne. Všetko je vždy prepojené. Dieťa s dobrou dedičnosťou, rastúcou v priaznivom prostredí, má najvyššiu šancu byť dobre rozvinutá. Ak sa niekto z týchto komponentov nestane - alebo nie je niečo v poriadku s génmi, alebo s vzdelaním-vzdelávanie, potom výsledky budú najčastejšie nižšie.

Veľa vrodených schopností sa môže prejaviť len za prítomnosti priaznivých okolností. Napríklad, ak sa narodilo dieťa s tvorbou veľkého umelca, ale v detstve nikdy navštívil múzeum, nevidel obrazy a nedržal v ruke kefy ani ceruzky (viem, že to všetko je nepravdepodobné, ale stále) - svet nikdy nemôže vedieť jeho umelca. Alebo dieťa s potenciálom veľkého matematika nedostalo talentovaného učiteľa, ktorý by mohol podávať rastúce talenty s úlohami vhodnej úrovne - a náš matematik nebude rásť čo najviac. Bez počítača nemôžete vyradiť programátora, bez auta - pilota Formuly 1.

- Včasný vývoj je často kritizovaný za množstvo tried s knihami a kartami v čase, keď dieťa najskôr potrebuje vyvinúť veľké a jemné motorické zručnosti a emocionálnu inteligenciu. Na čo možno odpovedať pochybovači o potrebe čítať, počítať atď.?

- Existuje mnoho mýtov o skorom vývoji. Pri spravodlivosti si všimnem, že všetko, čo súvisí s výchovou detí, je často rozdelené na čierne a biele. A bohužiaľ, pre niektorých rodičov úzkosť "robím všetko správne" utopí racionálne myslenie.

Pamätajte na školské roky. Kto sa nezaujímal o štúdium - ctí žiakov, ktorí klikli na úlohy ako orechy alebo porazení, ktorí nemali čas na program? Kto si vynechal lekcie a nehľadal nové poznatky? Skúsenosť ukazuje, že s rozvinutým dieťaťom je zaujímavé pre všetkých - učiteľov i spolužiakov. Často je takéto dieťa nielen vynikajúcim študentom, ale aj vzorom a vedúcim.

Početné štúdie ukazujú, že kompetentný včasný rozvoj výrazne zvyšuje úspechy človeka v živote, robí jeho život bohatší a prosperujúci. Súvislosť medzi úrovňou vzdelania osoby a jeho zdravím bola preukázaná - vzdelanejší ľudia majú menej zdravotných problémov a žijú v priemere oveľa dlhšie. Tento účinok bol identifikovaný v mnohých rôznych krajinách bez ohľadu na klimatický a zdravotný systém.

Samozrejme, skorý vývoj nevylučuje fyzickú aktivitu, komunikáciu s rovesníkmi alebo hobby. Navyše ich povzbudzuje, stimuluje. Rovnaké karty sú nástrojom na praktizovanie, myslím, že ani jedna matka by si niekedy myslela, že obmedzí svet svojho dieťaťa iba na ne. Kartové hry sa v skutočnosti veľmi nelíšia od hier s pyramídou alebo kockami, ale vďaka rôznorodosti toho, čo môže byť na kartách, existuje desiatok krát viac foriem aktivít, tvorivých nápadov a len zábavy.

Všeobecne platí, že v počiatočnom vývoji existuje len jedno tajomstvo úspechu - je nevyhnutné zapojiť sa do potešenia. Použite hotovú sadu alebo si sami vytvorte materiály - výber každej z nich. V Skylark-Umnitsa sa snažíme, aby sa vzdelávanie u detí robilo pre deti a uľahčilo ich rodičom, a preto ponúkame pripravené programy vyvinuté odborníkmi. Naši klienti majú viac času na najdôležitejšiu vec - komunikáciu s dieťaťom.

Jednou z hlavných princípov skorého vývoja je sledovať dieťa, nie program. Pozornosť sa zmenila - znamená to, že je čas skončiť. Mnohí si myslia starý spôsob, že úlohou včasného rozvoja, ako je vzdelávanie vo všeobecnosti, je poskytnúť deťom čo najviac informácií, poznatkov a faktov. Ako keby sa všetci pamätali a ak to bolo potrebné, ihneď sa použili. Každý študoval elektriku v škole, ale koľko z nás dokáže opraviť predajňu? Je dôležitejšie dať deťom nie vedomosti, ale lásku k nim a schopnosť učiť sa.

Skorý vývoj v tom zmysle, že ho rozumieme, je úplne prirodzený jav. Je nemožné "vyprodukovať" detské zázraky z dieťaťa, s pomocou hier v ranom veku, možno len odhaliť, čo je položené od prírody. Odhaľte, ako sa nikdy neodhalí! A nepovšimnuté talenty bohužiaľ zmiznú. Preto čím viac príležitostí dieťa dostane v detstve, tým viac schopností, ktoré ukáže, o to zaujímavejšie sa bude učiť, väčšie výšky, ktoré bude schopný dosiahnuť. Hovorím o sebarealizácii, o vedomej voľbe ich cesty v živote. Nie je to to, čo všetci chceme pre naše deti?

Pravidlá pre včasné vzdelávanie a rozvoj

Pri prvom vývoji a vzdelávaní je hlavnou zásadou zohľadniť vekové charakteristiky dieťaťa. Štúdium príliš zložitých úloh nebude pre dieťa zaujímavé, takéto štúdie nepovedú k ničomu.

Aby ste dieťaťu nepoškodili silným úsilím o rozširovanie zázraku, musíte dodržiavať niekoľko pravidiel:

Informácie musia byť predložené vo forme hry. Takže dieťa bude jednoduchšie a pohodlnejšie pochopiť, zapamätať si všetko nové.Napríklad pri štúdiu farieb odporúčame: "Pomôžme bábiku nájsť červené šaty." Dajte pred detské šaty rôznych farieb, požiadajte o názov každej farby.
Mal by sa dávkovať nový materiál. Nie je potrebné sa snažiť o jeden večer, aby povedal dieťaťu o všetkých zvieratách a rastlinách. Je lepšie postupne, trochu za krokom, ale podrobne rozprávať o jednom zvierati a čítať o ňom rozprávku, báseň, aby sme ju pozvali na kreslenie.
Nemôžete nútiť dieťa, aby sa niečo naučilo: karty, príručky, listy, kocky. Ak dieťa jasne odmieta, odolá, potom ešte nie je pripravený na tento typ tréningu. Môžete sa pokúsiť len hrať svoju obľúbenú hru, prečítať si knihu, zapnúť zvukovú rozprávku. Keď je dieťa nútené niečo urobiť, vyvinie protest a negatívne emócie spojené s cvičením. To všetko po dlhú dobu narušuje ďalšie vzdelávanie.
Triedy by mali byť pravidelné, študovaný materiál by sa mal zopakovať a postupne by sa mal zavádzať nový. Takže dieťa si lepšie spomenie a pochopí spojenie medzi objektmi a javmi.
Vývoj dieťaťa musí byť komplexný. Napríklad robiť len štúdie o životnom prostredí na kartách a nevenovať pozornosť fyzickým zručnostiam - to znamená obmedziť telesnú aktivitu dieťaťa, čo môže neskôr ovplyvniť jeho zdravie.

Učíme nezávislosť dieťaťa

Po prvé, dieťa by malo byť vyučované self-starostlivosti: jesť s lyžičkou, piť z pitnej misy alebo z pohára, choďte do hrnca, šaty. Je to užitočné pre neho v materskej škole. Je potrebné postupne sa učiť pomaly.

Nie všetko bude okamžite získané. Lžíce s jedlom sa obracajú desiatky krát, jedlo bude všade, len nie v ústach. Musíte byť trpezliví, často ukázať a viesť ruku dieťaťa, chváliť za každý malý úspech. Budeme musieť mnohokrát umyť dieťa, stoličku, riad, podlahu a celú kuchyňu, ale dieťa sa určite učí. B

Bližšie k 2. rokom sa môžete začať učiť, ako odstrániť hračky, zložiť a upratať oblečenie, hodiť odpadky do vedra. Dieťa sám v tejto dobe opakuje veľa činností po dospelých: on zametá podlahu s metlou, umýva ruky, štetce zuby.

Rozvíjajte telesnú aktivitu dieťaťa

V ranom veku je užitočné rozvíjať motorickú aktivitu. Niekedy sa zdá, že dieťa sa už pohybuje príliš veľa, beží okolo. Prečo vyvinúť niečo iné? Je však potrebné rozvíjať koordináciu pohybov v priestore tak, aby dieťa ovládalo nové pohyby.

Učitelia v mnohých štúdiách ukázali, že telesná aktivita detí je spojená s mentálnymi schopnosťami. Čím viac sa dieťa pohybuje, tým intenzívnejší je krvný obeh, krv prenáša kyslík cez telo, vnútorné orgány vyvíjajú a samozrejme aj mozog.

Vývoj motorickej aktivity od 1 do 3 rokov prebieha v hrách. Tento úlovok, loptové hry, napodobňovanie pohybov zvierat. Deti majú radosť pri plnení rôznych úloh: chodiť po obrubníku, na svahovom paneli, skákať ako zajačik, utiecť od vlka. Vo veku 1 roku dieťa stále ovláda prácu špachtľou, učiac sa nosiť a prenášať sneh alebo piesok lopatou. Za tri roky môže už stavať vežu snehu alebo pomôcť otcovi vyčistiť auto.

V zime môžete hrať snehové gule, nájsť cestu von z ľadového bludiska, postaviť snehovú pevnosť alebo snehuliaka spolu s vaším dieťaťom. Kedy inak, ak nie v detstve, choďte sánkovaním z hory, zmerajte hĺbku snehu v dvore.

V lete je na ulici ešte viac zábavy: hojdačky, šmýkačky, športové ihriská. Vonkajšie hry aktivujú chuť do jedla a podporujú dobrý spánok.

Vývoj jemných motorických zručností

Jemné motorické zručnosti sú veľmi dôležité pre rozvoj reči. Existuje veľa hier a cvičení pre rozvoj motorických zručností, najdôležitejšie je robiť všetko pod kontrolou matky tak, aby dieťa nič nepodstúpilo v ústach a prehltlo ho. Pre najmenšie sú hry vločiek, triedičov, pyramíd, mozaiky.Pre tých, ktorí už prestal vytiahnuť všetko do úst, môžeme navrhnúť triedenie fazule a hrášku, strúhanie gombíkov na rybolove, skladanie detailov veľkých návrhárov, kocky.

Široko používané na vývoj jemného motorového cesta na modelovanie. Môžete si to urobiť sami, alebo ho kúpiť v obchode. Je to ešte príliš skoro na to, aby si dieťa vytesalo z plastelínu, môže si to vziať do úst, nechať sa a všetko okolo neho znečistiť. A cesta je ideálna na modelovanie detí od 1 do 3 rokov. Dieťa ešte nebude schopné robiť krásne zvieratá, ale jednoduché loptičky, klobásy, kvety pre dieťa sú už na dosah. Potrebuje sa mu ukázať, ako vyrezávať, valiť cesto do rúk, robiť jednoduché figúrky. Potom sa dieťa nebude môcť odtrhnúť od modelovania, bude dlho pracovať s užitočnou prácou.

Hra s pieskom, kulichiki, stavebnými vežami a pieskovými ploty prispieva k rozvoju jemných motorických zručností, rozvíja schopnosť uchopiť objekty prstami rôznymi spôsobmi, stimuluje tiež rozvoj duševných schopností a reči. Iba vy musíte pozorne sledovať, či dieťa nie je plné piesku.

Vývoj reči

Ak chcete začať prejav, existuje veľa rôznych hier a cvičení. Gypsistika v oblasti rečovej terapie sa dá nájsť na internete a používať ju každý deň. Vyvíja pohyb orgánov rečového aparátu, stimuluje výslovnosť nových zvukov a slov.

Ak chcete vytvoriť aktívnu a pasívnu slovnú zásobu dieťaťa, musíte s ním čo najskôr hovoriť. Vyjadrite všetky svoje akcie počas dňa doma, na prechádzku, počas obliekania, kŕmenia, kúpania.

Všetky akcie s hračacími zajacmi, medveďmi, bábikmi musia byť vyslovené, čo hovorí, ktoré hračky sú odlišné od toho, čo majú spoločné. Na ceste môžete dieťa oboznámiť so základnými konceptmi: veľké - malé, ďaleko - blízke, aby ste sa naučili rozlišovať medzi primárnymi farbami.

V období raného detstva dochádza k intenzívnemu rozvoju duševných schopností a motorických zručností dieťaťa. Je dôležité, aby ste tento čas nepremeškali na plný vývoj dieťaťa. Ale musíte starostlivo vybrať informácie pre učenie.

Ak sa dieťa vyučuje múdrosťou, ktorú nepoužíva v každodennom živote, všetko sa rýchlo zabudne, alebo bude musieť neustále opakovať triedu. Prvé poznatky o svete okolo nás by mali pomôcť dieťaťu žiť, cítiť sa dôverujúce, rozvíjať sa a učiť sa ďalej.

Moje dieťa má rok a šesť rokov a teraz prechádza celým obdobím s názvom "Ja sám" a ako psychológ môžem povedať, že v žiadnom prípade by nemalo byť dieťaťu zakázané robiť niečo nezávisle. Už ma zháňa na lstivý, hoci nie je dosť priateľský k potu, ale ak sa mu podarí všetko, začne sa radovať a tlieskať rukou.

informácie

Opis: SPOLOČENSTVO, V KTORÝCH SA ZÍSKALI UNIKÁTNE INFORMÁCIE PRE RODIČOV A UČITEĽOV!

BUDETE NÁJAŤ:
- KNIHY O VZDELÁVANÍ A ROZVOJI DETI
METODICKÁ LITERATÚRA V RÔZNYCH VEKOVÝCH KATEGÓRIÁ Rozbaliť ...
- METODICKÁ LITERATÚRA VO VŠETKÝCH POKYNOCH (ROZVOJ RÁD, MATEMATIKA, LOGIKA, POZOR, PAMÄŤ, ANGLICKÝ JAZYK, ETC.)
AUDIO A AUDIO ENCYCLOPEDIA
-Video pre deti a rodičov
-DATY ÚŽASNÉ KREATIVE IDEAS
-VIDY PRE VYTVORENIE HRAČIEK A HRY

A VIAC AŽ VIAC!

37 061 záznamov pre všetky záznamy

Všetko je vo vašich rukách! V "Sochinyalkina" môžete hrať rôznymi spôsobmi. A len zábavné a zábavné a zaujímavé, takže to bolo niečo, na čo by ste mali premýšľať. Byť úplne ... Dokonca si môžete vytvoriť svoje vlastné pravidlá, pretože to nie je za nič, že sa nazýva "Sochinyalkin"!

A táto hra sa skladá zo sady farebných kruhových kariet s rôznymi predmetmi na nich a dvoch kariet - húsenicových hláv. V pravidlách priradených k hre sú štyri možnosti a možno aj viac. Stručne vám poviem o našich dvoch najobľúbenejších a najobľúbenejších možnostiach.

"SOPOSTAVLYALKI"
Medzi hráčmi sú karty rovnako rozdelené a každý začne stavať spoločnú húsenicu.Každá ďalšia karta, ktorú hráč kladie podľa svojho radu, musí byť podľa niektorého kritéria spojeného s predchádzajúcou kartou. Napríklad: Lôžko je podobné kravy v tom, že obaja majú štyri nohy (mimochodom, majú rovnaký list!). Mačka s kravou je podobná v tom, že ide o zvieratá (a mimochodom aj jeden list), ale mačka s ceruzkou je jednoduchá. Áno! Jeden list! Nuž, ceruzka a nožnice - písacie potreby. Opýtajte sa, ako táto trojročná hra hrá? On jednoducho príde s vysvetleniami vo svojom prístupnom jazyku. Hovorí nie "papiernictvo", ale "môžete rezať papier nožnicami a nakresliť tužku na neho"

"SOCHINYALKIN"
Staviame rovnakú húsenicu. Len úloha hráčov teraz nie je hľadať podobnosti, ale vymýšľať rozprávku! Na rovnakom príklade (predpokladajme, že máme veľa hráčov! Päť alebo viac):
Hráč 1: - Kedysi tam bola posteľ ...
Hráč 2: - Keď krava prišla k nej a povedala ...
Hráč 3: - Máme tu tvrdenie s mačkou ...
Hráč 4: - Vy a ceruzka sú obidve vyrobené z dreva, alebo nie?
Hráč 5: - A mimochodom, je možné vás vystrihnúť nožnicami?
Koniec koncov, papier - môžete! A je vyrobená z dreva!

Plávanie s dieťaťom

Podľa tejto metódy je dôležité nielen kúpanie novorodencov, ale aj plávanie s nimi. Hoci pohyb malého dieťaťa vo vode je veľmi obmedzený, plávanie posilňuje jeho svaly a učí ho, aby sa pohyboval vo vesmíre. Preto mladý plavec začína vstávať a chodí pred ostatnými deťmi. Po prvé, cvičenia sa vykonávajú vo vani a potom v bazéne. Ak sa bojíte poškodiť dieťa, nájdite inštruktora, ktorý vám určite pomôže vyhnúť sa vážnym chybám pri plávaní.

Montessori pedagogika

Základom vyučovacej metódy Maria Montessori je, že sa dieťa rozvíja nezávisle. V materských školách pracujúcich v tomto pedagogickom systéme sú deti obklopené rôznymi objektmi, ktoré im pomáhajú experimentovať a voľne skúmať okolitý svet. Pedagógovia sú múdri pomocníci, ktorí neobmedzujú, ale viesť deti. To isté platí aj pre dospelých, ktorí by mali byť príkladom pre dieťa, ktorého napodobňuje, a nasmerovať svoje schopnosti na nevyhnutný smer a poskytovať vhodné hračky. Podrobnejšie informácie o metóde Montessori.

Waldorfské vzdelávanie

Vývojový systém Waldorf je založený na úplne odlišných princípoch. Vzdelávanie je rozdelené do troch etáp, vzhľadom na vek detí. Dieťa do veku siedmich rokov dostáva nové znalosti a zručnosti prostredníctvom imitácie, od sedem do 14 rokov staré pocity a emócie sú spojené. A len od veku 14 detí "zahŕňať" logiku. Táto technika neprijíma včasnú intelektuálnu výučbu v akejkoľvek forme. Takže len od 3. ročníka sa deti učia čítať a predtým, ako deti hrajú iba hračky z prírodných materiálov. Mimochodom, dospelí by mali úplne vylúčiť TV, počítačové a videohry z života dieťaťa.

Možno sa zaujíma o:

Glenn Doman techniku

Glen Doman tvrdil, že vývoj je účinný iba počas rastu mozgu - to znamená až sedem rokov. Hlavnou úlohou dospelých je zachovať a zvýšiť obrovský potenciál novorodenca. Program včasného učenia sa skladá zo štyroch hlavných oblastí: fyzický rozvoj, schopnosť počítať, schopnosť čítať a encyklopedické vedomosti.

Takže skóre pre deti vyzerá ako hra s kartami, ktorá zobrazuje veľké červené bodky. A nahlas je počet bodov, nie číslo. Doman veril, že deti môžu ľahko zapamätať a systematizovať holé fakty. Rodičia sú vyzvaní, aby vytvorili súbor kariet s obrázkami veľkých ľudí, rastlín alebo zvierat. Dieťa by malo nielen pamätať na názov obrazu, ale aj o tom povedať.

Cecile Lupanova technika

Autor metodiky prevzal Domanov systém ako základ, prepracoval ho a zjednodušil. Takže Cecile Lupan odporúča hovoriť s dieťaťom od prvých minút života, aj keď nechápe slová.Ale dieťa si zvykne na svoj rodný jazyk a zvuky, ktoré sú predtým nezmyselné, sú plné špecifického významu. Keď deti začnú hovoriť, musíte ich naučiť čítať. Každé známe slovo musí byť napísané veľkými písmenami na kartách a umiestnené v blízkosti položiek, ktoré reprezentujú. Napríklad "stolička" v blízkosti kresla a "pohovka" vedľa pohovky. Autor tiež odporúča vytvoriť vlastné knihy o svojom dieťati, v ktorom okrem rozprávok budú jeho fotky.

Zaitsevove kocky

Nikolaj Zaitsev vypracoval súbor príručiek na výučbu čítania detí, matematiku, písanie a angličtinu pre vzdelávanie v domácnostiach a škôlkach. Táto technika je neuveriteľne populárna, pretože je príjemná pre rodičov i pre deti. Všetko, čo je od nich potrebné, je hrať veľmi farebné, neobvykle znejúce, zaujímavé kocky a spievať piesne. Učenie a memorovanie prebiehajú zábavným spôsobom, s malým úsilím a energiou. Takže po prvé, dospelí potrebujú kúpiť (alebo vytvoriť) potrebný materiál na cvičenie: tabuľky, kocky a zvukové nahrávky. Potom je zábavné a ľahké hrať s dieťaťom: spievajte, vložte kocky, napíšte slová do kociek a na tablety. Ako hovoria skúsení mamičky, čítanie príde samo o sebe.

Samozrejme, keď ste sa oboznámili s technikami skorého vývoja, zistíte, že uplatňujete mnohé z princípov, ktoré sú základom pre ich vychovávanie. A napriek tomu - žiadny pedagogický systém nie je ideálny, tak najlepšou možnosťou pre myslenie rodičov, ktorí chcú vychovávať inteligentné a šťastné dieťa, bude kombinovať niekoľko metód, samozrejme vzhľadom na ich silné a slabé stránky.

Dobrý deň, dievčatá! Dnes vám poviem, ako sa mi podarilo dostať do tvaru, stratiť 20 kilogramov a nakoniec sa zbaviť strašidelných komplexov tučných ľudí. Dúfam, že informácie budú pre vás užitočné!

Chcete najskôr prečítať naše materiály? Prihláste sa na náš telegramový kanál

Tri hlavné typy skorého vývoja

Psychológovia rozdeľujú vývoj detí od 0 do 3 rokov na tri hlavné typy:

predčasnýkeď sa novorodenca už snaží ihneď naučiť sedieť alebo dokonca chodiť. Každý rozumie tomu, že je to absurdné. Takže je psychologicky nemožné nútiť narodené dieťa, aby sa naučil abecedu.
pokeď sa napríklad vo veku 10 rokov pokúsia zobrať športového majstra lyžovania z dieťaťa, aj keď sa prvýkrát dostal na nich.
príhodný - to je najvhodnejší typ, keď sa vývoj zručnosti u dieťaťa vyskytuje podľa jeho veku a psychologických charakteristík, t.j. keď je dieťa plne pripravené na rozvoj "nových krajín".

Napriek tomu, že posledná možnosť je najpravdepodobnejšia, nie každý rodič je schopný vybrať správnu metódu v správny čas pre svoje dieťa, a preto v skutočnej psychologickej praxi existujú všetky typy detského vývoja. Takže čo je toto "zviera" - včasné učenie, aký je jeho význam, prináša pozitívne výsledky alebo naopak?

Podstatou skorého vývoja detí

Neexistuje žiadny ideál, vhodný pre každý vývojový program, ktorý zohľadňuje všetky vlastnosti dieťaťa a nikdy nebude. Každé dieťa je individuálne, každý potrebuje svoj vlastný prístup, takže jedno dieťa bude ťažiť z nejakej techniky, zatiaľ čo druhé bude absolútne nevhodné pre iného. Preto je pre rodičov tak dôležité, aby študovali všetky navrhované metodiky a je žiaduce koordinovať skorý vývoj s vybranou možnosťou so špecialistom.

Od raného veku je potrebné vytvoriť pre dieťa nielen pohodlné fyzické a psychologické podmienky, ale aj tie, ktoré by prispeli od detstva k získaniu potrebných zručností a vedomostí. Každý rodič ho bude môcť zorganizovať.:

je potrebné zavesiť na detskú postieľku rôzne hrací predmety, ktoré majú fyzickú aktivitu, podporujú rozvoj videnia, sluchu, pocitu atď.
pravidelne zobrazovať a čítať nahlas špeciálne príručky, ktoré oboznámia drobky s hudobným, literárnym a umeleckým umenie,
Rodičia musia aktívne komunikovať s dieťaťom a vyjadrovať sa mnohými svojimi činmi.

Tu sú zozbierané najslávnejšie a časovo overené metódy včasného rozvoja detí, ktoré sú účinné v individuálnych triedach s rodičmi doma a so špecialistami vo vzdelávacom centre.

Najlepšie metódy včasného rozvoja detí od 0 do 3 rokov

Aj tie najpozoruhodnejšie spôsoby vývoja nezaručujú okamžité výsledky, to znamená, že v mesiaci dieťa nebude hovoriť s komplexnými vetami, nevyrieši matematické rovnice a číta Shakespeara v origináli.

Pravidelné kurzy s dieťaťom podľa zvolenej metódy trvajú veľa času a výsledok môže byť viditeľný len o rok neskôr. Preto nie je potrebné prerušiť triedu - zakaždým, keď drobky nadobudnú určité veci a nadobudnú potrebné zručnosti. Pamäť dieťaťa obsahuje obrovské množstvo informácií a čím je rozsiahlejšia a všestrannejšia, tým lepšie sa dieťa rozvíja.

Každá z nižšie uvedených metód je moderná a používa sa samostatne a súhrnne v centrách počiatočného vývoja, ktoré sú otvorené v každom meste v Rusku. A každý má svoje výhody a nevýhody.

Domanové karty

Americký vedec Glen Doman tvrdí, že od detstva až do veku 6 rokov sa deti môžu iba učiť o svete okolo nich, ale od 6 rokov - už sa to učiť. Kognitívne cvičenia odporúča počínajúc 3 mesiacmi.

Dieťaťu sa zobrazujú špeciálne karty, napríklad so slovom "domov", po niekoľkých sekundách pozorovania musí rodič hovoriť slovo napísané na karte. Podľa tohto systému deti rýchlo zapamätávajú slová, asimilujú informácie a tiež rozvíjajú figuratívne myslenie, sluchovú a vizuálnu pamäť, obrazové myslenie.

Domanove karty s slovami, bodmi, matematickými akciami, fotografiami rastlín, vtákov, zvierat, slávnych ľudí a iných obrázkov učia nielen čítanie, ale aj matematiku, geografiu. Nie všetky deti sú však pripravené na tento druh povolania, mnohí nechcú sedieť pokorne a pozerať sa na karty: to by nemalo otravovať rodičov.

Niektorí rodičia sa tomuto vzdelávaciemu systému nepáčili kvôli preťaženiu detského nervového systému s veľkým množstvom informácií.

Montessori filozofia

Mnoho rodičov má rád techniku Maria Montessori, zakladateľa najzaujímavejšieho spôsobu skorého vývoja. Triedy sa konajú vo voľnej forme, to znamená, že samotné deti si vyberajú to, čo chcú v súčasnosti robiť, a aké hry hrajú (a zároveň študujú). Tu hlavnou úlohou dospelého človeka je vzbudiť záujem o dieťa a v prípade potreby pomôcť. Takáto sloboda výberu dáva dieťaťu pocit úplnej nezávislosti. Nábytok v triede zodpovedá rastu detí a každá vec je k dispozícii. V učebni sú krehké produkty, ktoré učia deti hrať starostlivo.

Metóda Montessori identifikuje osobnosť každého dieťaťa, kde neexistujú žiadne hodnotenia, porovnania a sankcie za dosiahnuté výsledky detí, ale neexistujú stimuly. Aj tu sa rozvíjajú sebakritika a vlastný názor.

Trieda podľa zámeru autora je rozdelená na zóny:

touch,
matematika,
reči,
praktický život
space.

Každá z nich je vyplnená tematickými príručkami a materiálmi zodpovedajúcimi veku detí: knihy, pyramídy, triediče, kontajnery, kefy a lopatky atď. V jednej skupine sú vždy deti rôzneho veku: v jednej triede, napríklad deti vo veku od 1 do 6 rokov, v druhej - od 6 do 12 rokov. To sa robí s cieľom vzdelávať staršieho pri starostlivosti o mladších, a mladší ľudia sa zase učia rýchlejšie od starších.

Vzhľadom na svoju emocionálnu povahu nie každý rodič bude schopný kompetentne spolupracovať s dieťaťom podľa tejto metódy, a preto ideálnym riešením bude navštíviť špecializovanú triedu Montessori vo svojom meste.Okrem toho pomôže pri socializácii.

Waldorfské školy

Systém Waldorf je celosvetovo známy svojou koncentráciou na fyzický vývoj detí. Tu sa väčšina tried nachádza v pohybe: tanec, hry, hudba a umenie. Majú prednosť pred čítaním alebo počítaním, pretože zakladatelia systému tvrdia, že je nemožné rozvíjať dieťa harmonicky, ignorujúc fyzickú aktivitu a len kombináciou duchovného, fyzického a emocionálneho vývoja môže maximalizovať schopnosti detí.

Navyše, dieťa v tejto škole, nikto nepotrebuje, môže sa učiť vlastným tempom, tu učitelia pracujú skôr na kvalite ako na rýchlosti, bez toho, aby im uložili nič.

Žiaci škôl Waldorf škôlky hrajú s hračkami vyrobenými z "živých" prírodných materiálov (hlina, šišky, kamene, drevo atď.), Tu nie sú plastové predmety.

V hodinách nie sú žiadne známky, neexistuje žiadna "kto je inteligentnejšia" súťaž v triede maximálne 20 študentov. Avšak, čo nie všetci rodičia - deti sú zakázané používať mobilné, tablety, počítače a ďalšie moderné gadgets.

Ak je táto technika zaujímavá pre rodičov, je lepšie dať dieťaťu študovať v špecializovanej triede alebo materskej škole, je nepravdepodobné, že budete mať možnosť samostatne študovať v tomto systéme.

Komplex Zaitsev

Nikolaj Zaitsev tiež vyvinul vývojovú techniku, ktorú milovali mnohí rodičia, pretože je domáca a pozostáva zo súboru ľahko čitateľných nástrojov na výučbu ruštiny, matematiky a angličtiny.

Triedy sa konajú v podobe hry, ktorá harmonicky rozvíja fyzickú a emocionálnu detskú osobnosť. Dieťa sa s radosťou zapojí do hry a program je efektívny ako s rodičmi, tak aj s detským tímom v centre.

Zaujímavé je, že všetko je povolené v triede: dopĺňať, hovoriť, smiať sa, stomp, tlieskať rukami, môžete kedykoľvek zmeniť herné materiály (napríklad zmenou kociek na tablety). A to nie je len zábava, ale jednoduchý spôsob, ako dieťaťu preniesť potrebné vedomosti.

Rodičia neprestanú chváliť Zaitsevove kocky ako najlepšie medzi ostatnými, pretože naozaj pomáha učiť čítanie od troch rokov. Mamičky sa tiež venujú herným technikám, s ktorými môžu mať deti a rodičia skutočnú zábavu.

Knihy Cecile Lupan

Belgická herečka Cecil Lupanová vyvinula vlastný systém vývoja detí založený na materiáloch spoločnosti Glenn Doman, pretože jeho metóda nebola dostatočne kompletná. Ide o komplex povolaní, ktoré berú do úvahy individualitu každého dieťaťa, jeho záujmy a schopnosti. Cecile Lupan vo svojich knihách odporúča komunikovať s novorodencom z prvých sekúnd svojho narodenia a nepodceňovať drobky.

Spisovateľ dôrazne odporúča podpisovať okolité objekty veľkými písmenami (na kusoch papiera, samozrejme) a pravidelne ich vyslovovať nahlas dieťaťu. Zaujímavé je, že mnohí rodičia aj bez toho, aby čítali knihy Lupana, podvedome naučili deti o svojom systéme, ktorého hlavnou myšlienkou bola maximálna pozornosť dieťaťa, oddávanie jeho záujmov, rozvoj jeho vedomostí pomocou mnohých materiálov a ručne vyrobených materiálov. Napríklad domáce vzdelávacie rohože, knihy, dosky s rôznymi zámkami, fotoalbumy s rodinnými fotografiami atď.

Telesné vzdelávanie Nikita

Manželia Nikitin a ich vývojový systém boli známi počas Sovietskeho zväzu. Vzbudili deti podľa svojho programu, čo niekedy dokonca šokovalo aj príležitostného pozorovateľa - to je tak neobvyklé ich vzdelávacie metódy.

Napríklad Nikitin s negatívnym postojom k invalidným vozíkom, playpensom a iným "detským väzenstvám", čo obmedzuje experimentovanie s voľnosťou milujúcou povahou dieťaťa. Rodičia umožnili deťom robiť to, čo považujú za zaujímavé a pomohli s ťažkosťami.

V srdci systému je telesná výchova a vytvrdzovanie, pre ktoré musí dom nevyhnutne obsahovať športové simulátory a vybavenie, ktoré by navyše nemali byť medzi iným nábytkom.

Autori argumentujú, že v žiadnom prípade by malo byť dieťa opustené alebo preťažené vedomosťami. Rodičia by nemali byť ľahostajní a ľahostajní k zábavám detí, investovať do rozvoja toľko času a energie, ako je to len možné, prostredníctvom účasti na hrách, kde dospelý nebude veliteľom a strážcom, ako sa zvyčajne deje.

Rovnako ako akákoľvek metóda skorého rozvoja má tento systém svojich podporovateľov a protivníkov. V každom prípade si rodičia vyberajú to, čo je pre ich dieťa zaujímavé a užitočné.

Rozmanitý rozvoj v Tyuleneve

"Metóda intelektuálneho rozvoja dieťaťa" P. V. Tyuleneva vyučuje deti matematiky a gramotnosti, rozvíja športové a hudobné schopnosti.

Triedy sú rozdelené podľa veku:

prvé dva mesiace, malé sú zobrazené jednoduché geometrické tvary na hárku,
Za 2-4 mesiace sa dieťa predstaví v živočíšnom a rastlinnom svete, listoch, číslach atď.
od 4. mesiaca "Toycobol" je relevantné - dieťa hodí hračky alebo kocky z postele,
od 5. mesiaca sa deti učia hudobné nástroje, dotýkajú sa toho, čo sa naučia získavať zvuky, v dôsledku čoho sa uši na hudbu vyvíjajú,
po šiestich mesiacoch je zavedený vývoj písmen prostredníctvom magnetickej abecedy a od 8. mesiaca by malo dieťa prinášať listy a od 10. mesiaca - ukázať a ďalej - zavolať listy alebo slová,
v 1.5 s dieťaťom už hrajú dámy a šachy,
vo veku 2 rokov je dieťa schopné dať slová z písmen a musí sa naučiť písať ich na klávesnici,
vo veku 3 rokov začnú deti viesť denník na počítači.

Úžasná technika, ktorá nie je ľahké nájsť výhody, ale každý tu nájde užitočný materiál, hlavnou vecou je sledovať reakciu dieťaťa na nezvyčajný systém výcviku Tyuleneva.

Stručne o ďalších autorských postupoch pre skorý vývoj

Ostatné vzdelávacie systémy sa úspešne čiastočne využívajú v predškolských a školských osnovách, pomáhajú rozvíjať potrebné schopnosti a rozvíjať rôzne osobnosti.

Najobľúbenejšie techniky:

Kniha japonského obchodníka, ktorý ako starostlivý a milujúci otec chcel s ostatnými rodičmi zdieľať svoje pozorovania a spôsoby rozvíjania detí - "Po troch je príliš neskoro".
Dynamická gymnastika M. Trunov a L. Kitaev, zbierka starých ruských gymnastických cvičení, ktoré podľa autorov pomôžu rodičom efektívne rozvinúť fyzickú aktivitu a správny svalový tonus, správnu klopu, Torticollis atď.
Gmoshinskaya navrhuje metódu naočkovania umeleckých zručností deťom, to znamená, že učí kreslenie s dlanemi, prstami, nohami a mäkkými perami z plienky. Nezvyčajne zaujímavý materiál.
Vďaka hudobnému programu Vinogradova a Železnova sa deti z detstva dozvedia o klasických dielach a naučia sa emocionálne reagovať (Vinogradov), ako aj počúvať žarty, poslucháče, hudbu pre hry vonku, divadelné scény, masáže, ktoré pomáhajú študovať abecedu, učiť sa počítať, čítať , komplexne sa vyvíja, atď. (Železnovová).

Zoznam metód zďaleka nie je úplný a každý je zaujímavý a užitočný vlastným spôsobom. Najúspešnejšou možnosťou je spojiť ich navzájom s využitím najúspešnejších momentov.

Zapojte sa do skorého vývoja detí alebo nie

Spor medzi odborníkmi a rodičmi o skorom vývoji detí bol, je a vždy bude. Hlavnou vecou je snažiť sa pozorovať, aby sa eliminovali negatívne dôsledky a uľahčilo učenie sa:

Je potrebné opatrne sledovať drobky a keď sa mu nepáči lekcia, plačí a zbavuje navrhované hračky, musí okamžite zastaviť a robiť iné veci.
Ak dieťa má záujem robiť niečo, neodtrhnite ho, pretožepodľa metódy, vypršal čas, nechať hrať toľko, koľko chce a čo chce, a tak sa tiež rozvíja.
Každé cvičenie musí byť jasné a ľahké, vhodné pre dieťa.
Potrebujete trénovať v komplexe, nie sa zameriavať len na fyzický alebo len intelektuálny vývoj, bez vylúčenia emocionálnej a sociálnej stránky.
Nemali by ste automatizovať proces učenia, mali by ste nájsť prístup, stimulovať záujem dieťaťa v procese, tvoriť zvedavosť.

Namiesto záveru

Na záver chcem apelovať na mamičky a oteckov. Nie je potrebné spěchať čas a dieťa potrebuje čas na hranie. Dokonca aj keď v matkách s pieskom sú deti, ktoré sa navzájom stretávajú, hovoria, ako a čo robí so svojimi deťmi, nie je potrebné sa ponáhľať. Rodičia by sa nemali riadiť názormi iných, iných rodičov, príbuzných, ale reakciou a osobitosťami milovaného dieťaťa. Ako sa hovorí: "Čo by dieťa nehralo - ak by len neplakala."